Trener, coach i menedżer ds. szkoleń

dwa semestry (220 godzin)

Pracujesz na stanowisku związanym z zarządzaniem projektami szkoleniowo-rozwojowymi lub chcesz zdobyć tą umiejętność? Zajmujesz się działalnością trenerską lub coachingową lub planujesz koordynować i prowadzić nadzór nad realizacją procesu szkoleń? Interesujesz się współtworzeniem i prowadzeniem polityki szkoleniowo-rozwojowej w Twojej firmie? Te studia są własne dla Ciebie!

Studia Trener i coach, menedżer ds. szkoleń prowadzone przez Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach działają już od 1998 roku. Stanowią wsparcie dla kadry menedżerskiej w zagadnieniach szkoleń pracowniczych oraz doskonalą trenerów i coachów wzbogacając ich własne portfolio zawodowe. W trakcie studiów na praktycznych warsztatach uczestnicy tworzą projekt wybranego przez siebie szkolenia wewnętrznego lub zewnętrznego, analizują bieżące potrzeby szkoleniowe i tworzą plany szkoleniowo-rozwojowe, uczą się jak współtworzyć i realizować politykę szkoleniową zgodnie ze strategią firmy, planują i efektywnie zarządzają budżetem w zakresie szkoleń i rozwoju.

Studia z Uniwersytetem Ekonomicznym to najbogatsze źródło wiedzy praktycznej dającej wartościowy, aktualny i pełny obraz rynku szkoleniowego oraz projektów związanych z realizacją polityki szkoleniowo-rozwojowej. To również przyjemność współpracy z ekspertami, aktywnymi trenerami i właścicielami firm szkoleniowo-doradczych. Zaufaj nam a my pomożemy Ci w skupieniu i z energią ruszyć do przodu!

Adresaci

Studia skierowane są do:

Korzyści

Kończąc studia absolwent będzie potrafił:

• diagnozować potrzeby szkoleniowe, tworzyć i realizować plany szkoleniowe i rozwojowe,
• zbudować własny projekt szkoleniowy w oparciu o analizę potrzeb szkoleniowych, zawierający harmonogram, budżet , narzędzia i metody pracy oraz raport poszkoleniowy,
• użyć sprawdzonych narzędzi i metod pracy w celu realizacji projektu szkoleniowego, warsztatu i kurs,;
• eliminować błędy wynikające z niewiedzy na temat procesu uczenia się i nabywania kompetencji oraz zasad kształceni,
• eliminować błędy wynikające z niedostatecznego planowania i złej organizacji szkoleń,
• efektywnie zaprezentować siebie i własną firmę,
• wyzbyć się zachowań asekuranckich obniżających pewność siebie w sytuacjach stresujących i trudnych,
• posługiwać się narzędziami marketingowymi,
• posługiwać się narzędziami coachingowymi,
• sporządzić statystyki i raporty z realizowanego projektu,
• badać efektywność szkoleń i prowadzić ich ewaluację,
• zaplanować rozwój kompetencji osobistych, doskonalić własny warsztat trenerski.

Dokument końcowy (certyfikaty i uprawnienia)

• Świadectwo ukończenia studiów podyplomowych wydane przez Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Założenia studiów

W części pogłębiającej wiedzę uczestnicy znajdują odpowiedź na następujące pytania: jak badać efektywność szkoleń i powadzić ich ocenę?, jak wybrać najlepszą firmę szkoleniową?, jak prowadzić skuteczny marketing szkoleń?

Część treningowa wprowadza uczestników w zagadnienia związane z promocją własnej osoby i firmy na rynku szkoleń, pozwala na rozwijanie umiejętności trenerskich, uczy autoprezentacji i efektywnej pracy z głosem, prezentuje narzędzia i techniki używane przez trenerów biznesu, coachów i mentorów.

Część superwizyjna pozwala doświadczyć w praktyce na czym polega organizacja, przeprowadzenie i administrowanie szkoleniami. Daje możliwość sprawdzenia własnych postępów w nabywaniu nowych umiejętności oraz doskonali umiejętność zarządzania własnym stresem.

Metody prowadzenia zajęć

• Miniwykłady, prezentacje trenerskie.
• Testy diagnostyczne.
• Dyskusje moderowane, sokratejskie.
• Debaty korespondencyjne.
• Handouty, remaindery.
• Testy wiedzy.
• Case study z życia coacha i trenera.
• Koncepcje i modele teoretyczne.
• Metaplany i schematy.
• Artykuły/zestawy ćwiczeń/studia przypadku.
• Preworki/ postworki.
• Gry dydaktyczne.
• Storryteling, budowanie wątków historii.
• Słowniki myślenia wizualnego.
• Kompendium tworzenia prezentacji multimedialnych.
• Prototypowanie.
• Scenki w oparciu o „role play”.
• Videotraining i videofeedback.
• Eksperymentowanie twórcze i doświadczanie emocji.
• Obserwacje procesu grupowego.
• Techniki twórcze: improwizacja, drama, kolaż, techniki rysunkowe, metafora, bajka, przysłowia, humor na szkoleniach, loesje.
• Filmy: obserwacja i omawianie.
• Pokaz – instruktaż i obserwacja.
• Podróże w świat pasji, fotoprojekcja.
• Fotoalbumy i autoportrety - techniki obrazu.
• Narzędzia coachingowe i trenerskie, outdoorowe.
• Nagrania rozmów sesji coachingowych i ich ewaluacja.
• Trening superwizyjny wielopoziomowy.
• Quizy multimedialne: narzędzie kahoot.
• Checklisty kontrolne zachowań trenera i coacha.
• Katalogi skutecznych działań w pracy warsztatowej i grupowej.
• Antidota na trudne sytuacje.
• Scenariusze do prowadzenia rozmów rozwojowych i coachingowych z grupą.

Zajęcia będą realizowane całkowicie w formie zdalnej.