W dniu 26 marca 2026 r. na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach odbyła się część programu II Europejskiego Kongresu Młodzieży. Wydarzenie uroczyście otworzyli: Prorektor ds. Kształcenia i Współpracy Międzynarodowej prof. dr hab. Wojciech Dyduch, dr hab. Michał Kucia, prof. UE oraz dr Paulina Żmijowska.
II Europejski Kongres Młodzieży to międzynarodowa inicjatywa edukacyjno-społecznea zainicjowana przez miasto Bielsko-Biała i dr Paulinę Żmijowską. Partnerem strategicznym wydarzenia były Koleje Śląskie, które umożliwiły przyjazd młodzieży z Bielska-Białej specjalnym pociągiem. Tegoroczna edycja zgromadziła młodzież, nauczycieli oraz studentów z Uniwersytetu Maltańskiego i z miast partnerskich Bielska-Białej: Szolnoka i Nyíregyházy (Węgry), Żyliny (Słowacja) oraz Wolfsburga (Niemcy). Panele oraz spotkania odbyły się nie tylko na Uniwersytecie Ekonomicznym, ale także się na Uniwersytecie Bielsko-Bialskim. Wydarzenie zostało organizowane we ścisłej współpracy z Katedrą Zarządzania Międzynarodowego Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach.
Tegoroczna edycja Europejskiego Kongresu Młodzieży skupiała się na rozwijaniu tzw. kompetencji "5K". Oprócz czterech obszarów - kreatywności, krytycznego myślenia, komunikacji i kooperacji - szczególny nacisk położono na kulturę jako element spajający społeczeństwa i budujący tożsamość młodych Europejczyków.
Równolegle ważnym celem było wypracowanie konkretnych rekomendacji dotyczących roli i pozycji młodych ludzi w Europie, zarówno na poziomie lokalnym, jak i międzynarodowym. Efekty tych prac mają zostać zaprezentowane podczas Kongresu Kultury 2026 w Bielsku-Białej, Pierwszej Polskiej Stolicy Kultury 2026.
Panele na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach
W ramach wydarzenia na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach odbyły się dwa anglojęzyczne panele dyskusyjne, które podjęły temat przyszłości edukacji, rynku pracy oraz kompetencji młodego pokolenia.
Pierwszy z nich koncentrował się na praktycznym wymiarze kompetencji przyszłości - myślenia, kreatywności i współpracy - oraz ich znaczeniu w kontekście dynamicznych zmian społecznych i technologicznych. Dyskusja dotyczyła przygotowania młodych ludzi do funkcjonowania w świecie niepewności, podkreślając konieczność rozwijania umiejętności adaptacyjnych oraz samodzielnego działania.
Szczególną uwagę poświęcono roli systemu edukacji, który - zdaniem panelistów - powinien w większym stopniu wspierać rozwój kompetencji praktycznych, tworzyć przestrzeń do inicjatywy oraz wzmacniać zaufanie wobec młodego pokolenia. Podkreślono znaczenie edukacji opartej na doświadczeniu, współpracy i realnym zaangażowaniu społecznym.
W trakcie rozmowy poruszono również kwestie bezpieczeństwa w środowisku cyfrowym oraz odpowiedzialnego korzystania z technologii, zwracając uwagę na potrzebę budowania świadomości i krytycznego podejścia do informacji. Istotnym wątkiem była także równość dostępu do edukacji i kultury, a także rola relacji społecznych opartych na wzajemnym szacunku jako fundamentu dobrze funkcjonującego społeczeństwa.
W rozmowie moderowanej przez Konrada Małego wzięli udział:
- dr hab. Katarzyna Bratnicka-Myśliwiec, prof. UE
- dr Dominika Marciniak
- dr hab. Jolanta Malinowska-Borowska (Śląski Uniwersytet Medyczny)
- Stanisław Olearczyk (Uniwersytet Bielsko-Bialski)
Drugi panel poświęcony był idei uczenia się przez całe życie (lifelong learning) oraz wyzwaniom wynikającym z konieczności ciągłej adaptacji do szybko zmieniających się realiów technologicznych i społecznych. Dyskusja koncentrowała się na tym, jak przygotować zarówno młodych ludzi, jak i całe społeczeństwo do funkcjonowania w świecie, w którym edukacja nie kończy się na etapie formalnym, lecz trwa przez całe życie.
Paneliści zwracali uwagę na rosnące znaczenie kompetencji przyszłości w kontekście rozwoju sztucznej inteligencji i automatyzacji, podkreślając potrzebę elastyczności, gotowości do przekwalifikowania oraz ciągłego podnoszenia kwalifikacji. Istotnym wątkiem była również współpraca między uczelniami a sektorem biznesowym, która powinna prowadzić do tworzenia bardziej praktycznych i lepiej dopasowanych do realiów rynku pracy modeli kształcenia.
Ważną częścią rozmowy była również kwestia zachowania równowagi między rozwojem zawodowym a dobrostanem psychicznym i społecznym. Podkreślano, że efektywność i produktywność nie powinny odbywać się kosztem zdrowia, a nowoczesne podejście do edukacji i pracy powinno uwzględniać potrzeby człowieka w szerszym, bardziej holistycznym ujęciu.
Moderatorem debaty był Paweł Pliszka, a wraz z nich rozmawiali:
- Andrzej Cieplik (przedsiębiorca/freelancer)
- Bartosz Wojtanowicz (Siemens Digital Industries Software)
- Jakub Krężel (Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach)
- prof. Nathaniel P. Massa (Uniwersytet Maltański)
Dołącz do nas