Okrągły Stół Wysokiej Jakości Praktyk Studenckich

Dnia 6 listopada 2014 r. w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie odbyło się spotkanie Okrągły Stół Wysokiej Jakości Praktyk Studenckich, zorganizowane przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego.

W spotkaniu udział wzięło ponad 100 zaproszonych gości, wśród nich przedstawiciele uczelni wyższych, pracodawcy oraz członkowie środowiska studenckiego. Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach reprezentował mgr Krzysztof Krasuski, pracownik Akademickiego Centrum Kariery.

Celem spotkania składającego się z debaty oraz warsztatów było znalezienie rozwiązań, które pozwolą na organizację praktyk studenckich z uwzględnieniem potrzeb i oczekiwań zaangażowanych w ich realizację stron.

Na początku spotkania minister nauki i szkolnictwa wyższego Lena Kolarska-Bobińska wskazała, iż w najbliższych latach praktyki studenckie powinny skupiać się na obszarze kompetencji miękkich, których brakuje absolwentom opuszczającym mury uczelni. Jednocześnie Pani minister postawiła trzy pytania, na których odpowiedź miała stanowić wstęp do debaty między uczestnikami spotkania:

• Która ze stron powinna odpowiadać za jakość organizowanych praktyk?
• Czy należy i w jaki sposób badać przełożenie realizowanych w trakcie studiów praktyk na przyszłą pracę zawodową absolwenta?
• Czy 3-miesięczne praktyki powinny być realizowane jedynie na kierunkach kształcenia o profilu praktycznym?

Powyższe pytania rozpoczęły trwająca ponad godzinę debatę, w której udział brały wszystkie obecne strony.

Przedstawiciele świata biznesu w większości sugerowali, aby odpowiedzialność za jakość praktyk studenckich spoczywała na uczelniach. Przedstawiciele uczelni oraz środowisk studenckich, mając odmienne zdanie, odpowiadali iż praktyki realizowane są wspólnie przez uczelnie oraz pracodawców, w związku z czym ich odpowiedzialność również powinna być wspólna.

Jednoznaczna odpowiedź na drugie z pytań stanowiła wyzwanie, gdyż w opinii pracodawców oraz środowisk studenckich uczelnie powinny wdrożyć system ankietyzacji mający na celu badania jakości praktyk, ich przełożenia na pracę zawodową absolwenta oraz wpływu praktyk na wybór przyszłego pracodawcy.

Przedstawiciele uczelni wyrazili obawy, iż system ten może być nieefektywny, jednocześnie wymagając sporych nakładów finansowych na jego obsługę. Wątpliwości te próbował rozwiązać przedstawiciel MNiSW prof. dr hab. Włodzimierz Duch sugerując, iż środki na realizację podobnych działań udostępnione zostaną z początkiem roku 2015 w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój.

Ostatnie z pytań budziło najmniej wątpliwości, gdyż wszystkie strony zgodnie uznały, iż dłuższe praktyki powinny dotyczyć wszystkich kierunków studiów. Mimo zakończenia czasu przeznaczonego na debatę nie wypracowano zgodnych stanowisk dla wszystkich przedstawionych pytań.

Druga część spotkania miała charakter warsztatowy, w której uczestników spotkania podzielono na grupy pracujące nad rozwiązaniami w następujących obszarach:

• Co mogą robić uczelnie, aby zwiększać liczbę miejsc na praktykach wysokiej jakości dla swoich studentów?
• Co może zrobić pracodawca, by skutecznie pozyskiwać odpowiednich praktykantów?
• W jaki sposób uczelnia ma się dowiadywać o tym, jakich praktykantów potrzebują pracodawcy?
• Już teraz pracodawcy oferują praktyki wysokiej jakości. Jak doprowadzić do tego, by były dobrze dopasowane do potrzeb wszystkich zainteresowanych: uczelni, studentów i pracodawców?
• Co można zrobić, by małe i średnie przedsiębiorstwa mogły korzystać z potencjału praktyk studenckich - i podnosić kompetencje praktykantów zgodnie z wymaganiami ich studiów?
• Jak zachęcić studentów do aktywnego angażowania się w praktyki studenckie? Co powinny robić organizacje studenckie, co pracodawcy, a co uczelnie?
• Jakimi narzędziami ewaluacji praktyk studenckich dysponujemy? Co jeszcze powinniśmy rozważyć, by ocena była skuteczna?

Najważniejsze wnioski płynące z części warsztatowej:

Praktyki – rekomendacje:

• konkretna informacja dla pracodawców o efektach kształcenia na konkretnych kierunkach studiów,
• skonkretyzowanie wymagań i efektów praktyki – zarówno po stronie uczelni, jak i pracodawcy,
• uelastycznienie czasu trwania praktyki,
• "zamawianie" praktyk przez pracodawców,
• wykorzystanie merytoryczne studentów-praktykantów przy konkretnych projektach,
• badanie skuteczności praktyk,
• ocena opiekunów praktykantów.

Wzajemna widoczność uczelni i pracodawców – rekomendacje

• potrzeba wzajemnej widoczności – tak uczelni, jak i przedsiębiorstw – w jednym konkretnym punkcie,
• badanie zapotrzebowania na konkretne praktyki w danym regionie,
• pomoc i informowanie firm o możliwościach finansowania praktyk,

Tworzenie sieci informacji o dobrych praktykach – rekomendacje

• informowanie, networking o dobrych praktykach, w celu stosowania możliwie najlepszych wzorców,
• tworzenie klastrów i partnerstw MŚP, by skuteczniej budować swoją markę i współpracować z uczelniami w ramach praktyk,
• informowanie przez firmy swoich kontrahentów o praktykach,
• wzajemne przekazywanie sobie przez firmy zarówno informacji, czym są praktyki studenckie jak również najlepszych wzorców praktyk.